われわれ教員こそ「答え」を求めていて、マニュアルのない探究学習に難しいという意識を持っている場合が多い。プログラムでは、正解・不正解がなくお互いに肯定し合える、感じ方は人それぞれだということを感じた。こういうことを、子どもたちにも感じてもらいたい。　—県立高校・探究担当教諭

プログラムを受講して、誰かと意見を交わす時には自分の考えも大事にしながら相手の価値観を想像して話をするよう気をつけるようになった。また体験したことを活かして、対立して話すのではなく黒板やノートなどを使って同じ方向を向いて話すと、話も整理され緩衝材にもなるし対話がしやすくなった。　—市立商業高校・商業科教諭

「美術」や「ワークショップ」に苦手意識があったが、プログラムで体験したことはまさしく「主体的・対話的で深い学び」だった。様々なプログラムを見てきたがここまで確立されたプログラムはそうないと思う。これまでの美術や図工とはまた違った観点でアートの面白さや可能性が見えてきた。　—教育委員会・研修主事